Estrategias metacognitivas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Psicología (Registro nro. )
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | ntdaa22 ab4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | UASB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180626122325.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL | |
| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional | amr|pgr|ai| 001 0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 140809s9999 mx ||||f m||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | BO-UASB |
| Lengua de catalogación | SPA |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente | spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN | |
| Número de clasificación | 004M (UASB-Central) |
| Número de documento | 2018 |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Bailey Matienzo, Lourdes Eloisa |
| 242 ## - TÍTULO TRADUCIDO POR EL CENTRO CATALOGADOR | |
| Título | Metacognitive strategies for the development of critical thinking in students of Psychology |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Estrategias metacognitivas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Psicología |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Sucre, BO : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Andina Simón Bolívar, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2018 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | vi, 66 p. : |
| Otras características físicas | ilustraciones ; |
| Dimensiones | 30 cm. + |
| Material anexo | 1 CD-ROM |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nombre de la institución que otorga el título | Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre |
| Año de obtención del título | (2018), |
| Tipo de Programa | Especialidad |
| Área | Área de Educación |
| Programa | Especialidad en Educación Superior y Docencia Universitaria |
| Procedencia | Chuquisaca |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Capítulo 1. Marco teórico, Capítulo 2. Diagnóstico, Capítulo 3. Propuesta |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | La presente investigación tiene el objetivo de implementar estrategias metacognitivas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad San Francisco Xavier, considerando que el conocimiento y la autorregulación de los propios procesos cognitivos mejoran la calidad del pensamiento y el aprendizaje. La muestra se compone de 98 estudiantes de segundo, tercero y cuarto cursos de la carrera de Psicología. El pensamiento crítico se evalúa mediante el el cuestionario de pensamiento crítico de Santiuste et al (2001) y un cuestionario diseñado para este efecto. Los resultados muestran que un 68% de los estudiantes presentan un nivel bajo de pensamiento crítico, existen diferencias estadísticamente significativas en el pensamiento crítico en función de la edad de los estudiantes, los estudiantes de mayor edad presentan un mayor desarrollo de habilidades de pensamiento crítico |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | The present investigation has the objective of implementing metacognitive strategies for the development of critical thinking in students of Psychology at San Francisco Xavier University, considering that knowledge and self-regulation of cognitive processes improve the quality of thought and learning . The sample consists of 98 students of second, third and fourth courses of Psychology. Critical thinking is evaluated through the critical thinking questionnaire of Santiuste et al (2001) and a questionnaire designed for this purpose. The results show that 68% of the students present a low level of critical thinking, there are statistically significant differences in critical thinking, depending on the age of the students, the older students present a greater development of critical thinking skills |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Educación Superior |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Psicología |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Pensamiento Crítico |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Docencia Universitaria |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Metacognición |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) | |
| Fuente de clasificaión o esquema | |
| Koha [por defecto] tipo de item | Monografias |
| Suprimido | Perdido | Fuente de clasificación o esquema | Estropeado | No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Localización actual | Localización en estanterías | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Coste, precio normal de compra | Clasificación completa | Código de barras | Fecha última consulta | Número de copia | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| General | Biblioteca UASB - Sucre | Biblioteca UASB - Sucre | Sala General | 2018-06-26 | Donación | 1.00 | 004M/2018 | SU002694 | 2018-06-26 | Ej. 1 | 2018-06-26 | Monografias |
