La metología de Kolb como estrategia didáctica de enseñanza docente en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia de la carrera de turismo del Instituto Técnico Superior de Educación Comercial - ITSEC Sucre
Por: Sivila Torres, Maricel Eliana.
Colaborador(es): Gonzáles, Wilfredo [Tutor].
Editor: Sucre, BO : Universidad Andina Simón Bolívar, 2018Descripción: vii, 103 p. ; ilustraciones; 30,5 cm. + 1 CD-ROM.Título traducido: Kolb's metology as a didactic teaching strategy in the Bolivian natural heritage course of the tourism career of the Higher Technical Institute of Commercial Education - ITSEC Sucre.Tema(s): Estrategia de enseñanza | Metodología | Kolb| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento |
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Tesis
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Biblioteca UASB - Sucre | Tesis | 066T/2018 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible |
Tesis. - Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Bolivia (2018) Especialidad Área de Educación Especialidad en Educación Superior y Docencia Universitaria Chuquisaca
Introducción,
Capítulo 1. Marco Teórico,
Capítulo 2. Diagnóstico,
Capítulo 3. Propuesta,
Conclusiones y recomendaciones,
Bibliografía,
Anexos.
El presente trabajo pretende aportar a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de turismo, particularmente, en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia. Para este fin, la investigación se basa en el enfoque constructivista y el aprendizaje expericiencial, simbolizados por la metodología de Kolb. El ser humano adquiere el conocimiento por diferentes contextos: la calle, la escuela, la familia y los medios empíricos previamente concebidos de diferentes maneras, según las formas de aprender de cada persona. Las personas aprenden con la experiencia, otros con la reflexión, con la teorización y con la aplicación, lo cierto es que el ser humano es complejo y diverso y en esa diversidad se observa complementariedad.
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