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Diseño curricular de la carrera de auditoria

Por: Landivar Galeán, Freddy.
Editor: Sucre: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre, 1995Descripción: 45 p.: ilustraciones; 28 cm.Título traducido: Career curriculum audit.Tema(s): Educación Superior | Plan de Estudios | Proceso de Aprendizaje | Proceso de Enseñanza
Contenidos:
Capítulo 1. Marco contextual Capítulo 2. Modelo teórico Capítulo 3. Concreción del modelo teórico
Nota de disertación: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre, (1995), Área de Educación Resumen: Las condiciones sociales, económicas, científicas y culturales de Bolivia en general y del departamento de Chuquisaca en particular, en los últimos años han variado, por lo que se requiere de un profesional que tenga los conocimientos y habilidades para resolver los problemas de la profesión, inculcándole incentivos de creatividadResumen: Social, economic, scientific and cultural conditions of Bolivia in general and the department of Chuquisaca in particular, in recent years have changed, so it requires a professional who has the knowledge and skills to solve the problems of the profession, inculcating creativity incentives
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento
Tesis Tesis Biblioteca UASB - Sucre
General 00006T/1995 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible

Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre, (1995), Maestría Área de Educación Maestría en Educación Superior

Capítulo 1. Marco contextual
Capítulo 2. Modelo teórico
Capítulo 3. Concreción del modelo teórico

Las condiciones sociales, económicas, científicas y culturales de Bolivia en general y del departamento de Chuquisaca en particular, en los últimos años han variado, por lo que se requiere de un profesional que tenga los conocimientos y habilidades para resolver los problemas de la profesión, inculcándole incentivos de creatividad

Social, economic, scientific and cultural conditions of Bolivia in general and the department of Chuquisaca in particular, in recent years have changed, so it requires a professional who has the knowledge and skills to solve the problems of the profession, inculcating creativity incentives

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