Conocimientos, actitudes y prácticas de maestros de pre-escolar sobre el manejo de traumatismos dentales
Por: Sánchez O., Laura Adriana.
Colaborador(es): Perona Miguel De Priego, Guido [Tutor].
Editor: Sucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2020Descripción: vi, 83 p. : il. ; 30 cm + 1 CD.Tipo de contenido: text Tipo de medio: unmediated Tipo de portador: computer discTítulo traducido: Knowledge, attitudes and practices of pre-school teachers on dental trauma management.Tema(s): Conocimientos, actitudes y prácticas de manejo de traumatismos dentales | Maestría en Odontopediatria | Maestros de pre-escolar | Traumatismos dentales| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento |
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Tesis
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Biblioteca UASB - Sucre | Tesis | 020T-2022 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible |
Tesis (Maestría) Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre, 2022 Maestría Área de Salud Maestría en Odontopediatría Santa Cruz
Bibliografía: p. 80-83
1. Introducción -- 2. Marco teórico y contextual -- 3. Marco metodológico -- 4. Resultados -- 5. Conclusiones y recomendaciones -- 6. Bibliografía -- 7. Anexos
El estudio fue dirigido a determinar los conocimientos, actitudes y prácticas de los maestros de preescolar sobre el manejo de los traumatismos dentales en niños preescolares en la unidad educativa colegio Cambridge y colegio Fe y Alegría Santa Cruz-Bolivia. Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, descriptivo, transversal, en el que a través de la aplicación de un cuestionario que contenía estudios de casos hipotéticos a través de los cuales se evaluaron los conocimientos, actitudes y prácticas de los profesores en relación a la presencia de casos de fractura dental, avulsión dental y sangrado bucal.
The study was aimed at determining the knowledge, attitudes and practices of preschool teachers on the management of dental trauma in preschool children in the educational unit Cambridge school and Fe y Alegría Santa Cruz-Bolivia school. A quantitative, descriptive, cross-sectional study was carried out through the application of a questionnaire containing hypothetical case studies through which the knowledge, attitudes and practices of the teachers were evaluated in relation to the presence of cases of dental fracture, dental avulsion and oral bleeding.
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