Bolivia: características educativas y cambios entre 1992-2001 
= Bolivia: educational characteristics and changes between 1992-2001 


 - La Paz, BO:  Ministerio de Hacienda,  2003 
 - 157 páginas;  graficas;  23 cm 
<br/><br/>Contiene Bibliografía 
<br/><br/>Capítulo 1: Antecedentes,           <br/>Capítulo 2: Analfabetismo,<br/>Capítulo 3: Asistencia escolar,<br/>Capítulo 4: Asistencia escolar a establecimientos públicos,<br/>Capítulo 5: Rezago escolar,<br/>Capítulo 6: Nivel de instrucción y años de estudio aprobados 
<br/><br/> como parte de las innumerables reformas educativas que fueron impulsadas en América Latina en la década de los años noventa. En Bolivia, a partir de 1995 se inicia la implementación de la tercera reforma educativa que se gui con los siguentes objetivos fundamentales: La permanente formación de los recursos humanos, mejorar la calidad y eficiencia del sistema educativo con la organizacion y modernización de la gestión administrativa; implementar un sistema de educación intercultural  As part of the innumerable educational reforms that were boosted in Latin America in the decade of the nineties. In Bolivia, starting in 1995, the implementation of the third educational reform began with the following fundamental objectives: The permanent training of human resources, improving the quality and efficiency of the education system with the organization and modernization of administrative management ; Implement an intercultural education system 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Analfabetismo<br/>Política Educacional<br/>Asistencia Escolar<br/>Estadísticas Educacionales<br/>Tasa - Asistencia Escolar
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>B-371.294  / I5927b