La metología de Kolb como estrategia didáctica de enseñanza docente en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia de la carrera de turismo del Instituto Técnico Superior de Educación Comercial - ITSEC Sucre
= Kolb's metology as a didactic teaching strategy in the Bolivian natural heritage course of the tourism career of the Higher Technical Institute of Commercial Education - ITSEC Sucre.
- Sucre, BO : Universidad Andina Simón Bolívar, 2018
- vii, 103 p. ; ilustraciones; 30,5 cm. + 1 CD-ROM
Tesis. -
Introducción, Capítulo 1. Marco Teórico, Capítulo 2. Diagnóstico, Capítulo 3. Propuesta, Conclusiones y recomendaciones, Bibliografía, Anexos.
El presente trabajo pretende aportar a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de turismo, particularmente, en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia. Para este fin, la investigación se basa en el enfoque constructivista y el aprendizaje expericiencial, simbolizados por la metodología de Kolb. El ser humano adquiere el conocimiento por diferentes contextos: la calle, la escuela, la familia y los medios empíricos previamente concebidos de diferentes maneras, según las formas de aprender de cada persona. Las personas aprenden con la experiencia, otros con la reflexión, con la teorización y con la aplicación, lo cierto es que el ser humano es complejo y diverso y en esa diversidad se observa complementariedad.