Estudio de caso:Fantasía como herramienta del enfoque gestáltico para facilitar la expresión de emociones y sentimientos en niños y niñas de 7 y 8 años de la unidad educativa República de México
Por: Miranda Oquendo, Sulema Eugenia.
Colaborador(es): Velasco Jordán, Patricia [Tutor].
Editor: La Paz,BO: Universidad Andina Simón Bolívar, 2013Descripción: vii, 53 p. : ilustraciones; 29 cm. + 1 CD-ROM.Título traducido: Case study: Fantasy as a tool of the gestalt approach to facilitate the expression of emotions and feelings in boys and girls of 7 and 8 years of the educational unit Republic of Mexico.Tema(s): Unidad Educativa República de México | Fantasía | Terapia Gestalt | Emociones | Niño| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento |
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Biblioteca UASB - La Paz | Tesis | TS-42 (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | |
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Biblioteca UASB - La Paz | Tesis | TS-42 (Navegar estantería) | Ej. 3 | Disponible | |
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Biblioteca UASB - Sucre | General | 00031T/2013 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible |
Tesis.-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz (2013), Maestría Área de Salud Maestría en Psicoterapia Gestáltica La Paz
Capítulo 1. Marco general,
Capítulo 2. Marco teórico,
Capítulo 3. Marco práctico,
Capítulo 4. Marco propositivo,
Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones
El presente trabajo de estudio de caso constituye una revisión de los aportes efectuados por el enfoque psicoterapéutico. Específicamente identifica a la fantasía como parte importante en psicoterapia de reconocimiento e identificación de sentimientos y emociones de la niñez. El presente estudio estructura como pregunta general la necesidad de caracterizar o descubrir con énfasis los procedimientos metodológicos para la psicoterapia de reconocimiento de emociones y sentimiento en niños de 7 a 8 años
The present study of case study constitutes a review of the contributions made by the psychotherapeutic approach. Specifically, it identifies fantasy as an important part of the psychotherapy of recognition and identification of feelings and emotions of childhood. The present study structures as a general question the need to characterize or to discover with emphasis the methodological procedures for the psychotherapy of recognition of emotions and feeling in children from 7 to 8 years
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