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¿ Educar ya fue? culturas juveniles y educación

Por: Tipo de material: TextoMontevideo, UR: Nordan Comunidad, 2008Descripción: 218 páginas: ilustraciones ; 23 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 978-9974-42-149-3
Título traducido: Educate already was? youth cultures and educationTema(s): Clasificación CDD:
  • 21 370 K176e
Contenidos:
Capítulo 1: En el camino otra vez, Capítulo 2: Aprender, enseñar, investigar
Resumen: El texto va mostrando que es posible pensar en colectivo y desde dentro la construcción pedagógica de los conflictos culturales pedagógicos e institucionales, y renovar vias para la formación de ciudadanos y trabajadores en lugares periféricos y despreciados. A la vez reta a consolidar comunidades escolares autocríticas. En suma nos da certeza para trabajar en la interperieResumen: The text shows that it is possible to think of collective and from the inside the pedagogical construction of pedagogical and institutional cultural conflicts, and to renew ways for the formation of citizens and workers in peripheral and despised places. At the same time, it challenges the consolidation of self-critical school communities. In sum it gives us certainty to work in the interperie
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Libros Biblioteca UASB - Sede La Paz Estantería general Colección general 370/ K176e (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 Disponible LP003804

contiene bibliografía: páginas 189-199

Capítulo 1: En el camino otra vez, Capítulo 2: Aprender, enseñar, investigar

El texto va mostrando que es posible pensar en colectivo y desde dentro la construcción pedagógica de los conflictos culturales pedagógicos e institucionales, y renovar vias para la formación de ciudadanos y trabajadores en lugares periféricos y despreciados. A la vez reta a consolidar comunidades escolares autocríticas. En suma nos da certeza para trabajar en la interperie

The text shows that it is possible to think of collective and from the inside the pedagogical construction of pedagogical and institutional cultural conflicts, and to renew ways for the formation of citizens and workers in peripheral and despised places. At the same time, it challenges the consolidation of self-critical school communities. In sum it gives us certainty to work in the interperie

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