Las actividades matemáticas, el saber y los libros de texto: Necesidad de una visión socio cultural y crítica

Por:

Serrano Gómez, Wladimir

Tipo de material:

TextoLa Paz : Fondo Editorial Ipasme 2009Descripción: 141 páginas; 21 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

ISBN:

978-99954-725-9-7

Título traducido: Mathematical activities, knowledge and textbooks : The need for a socio-cultural and critical visionTema(s):

Clasificación CDD:

21 B-372.7 S4875a

Contenidos:

Capítulo 1: Los libros de texto de matemáticas una introducción a su estudio, Capítulo 2: La educación matemática y algunas visiones de la matemática escolar, Capítulo 3: Las actividades matemáticas o protomatemáticas, Capítulo 4: Capítulo 5: Capítulo 6: Capítulo 7: Capítulo 8: Capítulo 9: Capítulo 10:

Resumen: Los libros de texto siempre han desempeñado un papel destacado en la enseñanza, aprendizaje de las matemáticas, signando tanto los problemas que se aborda en el contexto del aula como buena parte del curriculo que se concreta en la práctica, sue studio puede revelar algunos aspectos sobre las bases pedagógicas didácticas y filosóficas que lo soportanResumen: Textbooks have always played a prominent role in teaching, learning mathematics, signaling both the problems that are addressed in the classroom context and much of the curriculum that is concretized in practice, sue study may reveal some aspects about The didactic and philosophical pedagogical bases that support it

Existencias
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	Libros	Biblioteca UASB - Sede La Paz Estantería general				B-372.7/ S4875a (Navegar estantería(Abre debajo))				Ej.1	Disponible			LP003830

Contiene bibliografía: páginas 132-141

Los libros de texto siempre han desempeñado un papel destacado en la enseñanza, aprendizaje de las matemáticas, signando tanto los problemas que se aborda en el contexto del aula como buena parte del curriculo que se concreta en la práctica, sue studio puede revelar algunos aspectos sobre las bases pedagógicas didácticas y filosóficas que lo soportan

Textbooks have always played a prominent role in teaching, learning mathematics, signaling both the problems that are addressed in the classroom context and much of the curriculum that is concretized in practice, sue study may reveal some aspects about The didactic and philosophical pedagogical bases that support it

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