Niveles de comprensión matemática en educación basica
Tipo de material:
TextoLa Paz, BO: Fondo Editorial Ipasme, 2009Descripción: 177 páginas; 21 cmTipo de contenido: - texto
- sin mediación
- volumen
- 978-99954-750-7-9
- 21 B-372.7 R452n
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| Libros | Biblioteca UASB - Sede La Paz Estantería general | Colección general | B-372.7/ R452n (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | LP003828 |
contiene bibliografía: páginas 168-177
Capítulo 1: Un aporte de la psicología sociocultural: el aprendizaje situado, Capítulo 2: Comprensión matemáticas: una visión holística desde un plano psicológico, Capítulo 3: Línea de investigación en la cual se inserta el presente estudio, Capítulo 4: Método, Capítulo 5: Resultados, Capítulo 6: Conclusiones y discusión
One of the basic objectives and concerns of Professor Eva Reverand has been to study the subject of mathematical comprehension by children who have been schooled and not schooled in the conditions of learning and teaching, as well as everyday life
Uno de los objetivos e inquietudes básicas de la profesora Eva Reverand ha sido estudiar el tema de la comprensión matemática por parte de niños/as es colarizados y no escolarizados en condiciones fromales de aprendizaje-enseñanza y tambien de la vida cotidiana
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