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La educación superior a distancia como generadora de ventaja competitiva

Por: Tipo de material: TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2001Descripción: xi, 150 p.: ilustraciones ; 28 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
Título traducido: Distance higher education as a generator of competitive advantageÁrea: Área de EconomíaNombre del programa: Maestría en Competitividad e InnovaciónTema(s): Otra clasificación:
  • 00026T (UASB-Central)
Contenidos:
Capítulo 1. Marco teórico Capítulo 2. Marco contextual Capítulo 3. Diagnóstico Capítulo 4. Modelo teórico
Nota de disertación: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz 2001 Resumen: El presente trabajo de investigación que tiene como objetivo diseñar un modelo de educación a distancia, para su mejor comprensión y seguimiento esta estructurado en cuatro capítulos. La primera parte esta referida a la introducción donde se destacan las pautas generales y la importancia que conlleva la educación a distanciaResumen: This research work aims to design a model of distance education, for better understanding and monitoring is structured in four chapters. The first part is referred to the introduction which highlights the general guidelines and the importance of dealing with distance education
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Tesis Biblioteca UASB - Sede Central Estantería general Tesis 00026T/2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 Disponible SU000185

Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz 2001

Capítulo 1. Marco teórico Capítulo 2. Marco contextual Capítulo 3. Diagnóstico Capítulo 4. Modelo teórico

El presente trabajo de investigación que tiene como objetivo diseñar un modelo de educación a distancia, para su mejor comprensión y seguimiento esta estructurado en cuatro capítulos. La primera parte esta referida a la introducción donde se destacan las pautas generales y la importancia que conlleva la educación a distancia

This research work aims to design a model of distance education, for better understanding and monitoring is structured in four chapters. The first part is referred to the introduction which highlights the general guidelines and the importance of dealing with distance education

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