Estrategia didáctica pedagógica para la inclusión de actividades que consideren las inteligencias múltiples, inteligencia colectiva y valoren la importancia de la inteligencia artificial en programas de formación de postgrado en educación a distancia mediados por las NTIC's

Por:

Ramos Espejo, Gustavo [Autor]

Colaborador(es):

María Calés, José [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2009Descripción: iv, 98 p. : ilustraciones ; 30 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: Pedagogical teaching strategy for the inclusion of activities that address the multiple intelligences, collective intelligence and value the importance of artificial intelligence in training graduate-enabled distance education by NTIC'sÁrea: Área de EducaciónNombre del programa: Maestría en Gestión, Planificación y Diseño de Proyectos en Educación a Distancia mediado por las TICsTema(s):

Otra clasificación:

00006T (UASB-Central)

Contenidos:

Capítulo 1. Marco teórico Capítulo 2. Diagnóstico Capítulo 3. Propuesta Capítulo 4. Conclusiones

Nota de disertación: Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2009 Resumen: Hoy en día y con el surgimiento de un nuevo paradigma pedagógico que toma en cuenta la mediatización de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) en los procesos educativos a distancia, es una obligación considerar y unir estos criterios para generar alternativas novedosas que beneficien al conjunto de ciudadanos que acepten el reto de asumir esta modalidad educativa para continuar sus estudios en distintos nivelesResumen: Nowadays, with the emergence of a new pedagogical paradigm that takes into account the mediatization of the New Technologies of Information and Communication (NTICs) in distance education processes, it is an obligation to consider and unite these criteria to generate novel alternatives that Benefit the group of citizens who accept the challenge of assuming this educational modality to continue their studies at different levels

Existencias
Imagen de cubierta	Tipo de ítem	Biblioteca actual	Biblioteca de origen	Colección	Ubicación en estantería	Signatura topográfica	Materiales especificados	Info Vol	URL	Copia número	Estado	Notas	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems	Prioridad de la cola de reserva de ejemplar	Reservas para cursos
	Tesis	Biblioteca UASB - Sede Central Estantería general		Tesis		00006T/2009 (Navegar estantería(Abre debajo))				Ej. 1	Disponible			SU000903

Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2009

Capítulo 1. Marco teórico Capítulo 2. Diagnóstico Capítulo 3. Propuesta Capítulo 4. Conclusiones

Hoy en día y con el surgimiento de un nuevo paradigma pedagógico que toma en cuenta la mediatización de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) en los procesos educativos a distancia, es una obligación considerar y unir estos criterios para generar alternativas novedosas que beneficien al conjunto de ciudadanos que acepten el reto de asumir esta modalidad educativa para continuar sus estudios en distintos niveles

Nowadays, with the emergence of a new pedagogical paradigm that takes into account the mediatization of the New Technologies of Information and Communication (NTICs) in distance education processes, it is an obligation to consider and unite these criteria to generate novel alternatives that Benefit the group of citizens who accept the challenge of assuming this educational modality to continue their studies at different levels

Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes

Bibliotecas

Estrategia didáctica pedagógica para la inclusión de actividades que consideren las inteligencias múltiples, inteligencia colectiva y valoren la importancia de la inteligencia artificial en programas de formación de postgrado en educación a distancia mediados por las NTIC's