El estudio de caso como estrategia formativa para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes del área de contabilidad II de la carrera de contaduría general del ITSEC SUCRE

Por:

Alarcón Morales, Alicia [Autor]

Colaborador(es):

Gonzáles Paco, Wilfredo [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2018Descripción: viii, 142 p. : ilustraciones ; 30,5 cm. + 1 CD-ROMTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: The case study as a formative strategy for the development of critical thinking of students in the accounting area II of the general accounting career of ITSEC SUCREÁrea: Área de EducaciónNombre del programa: Especialidad en Educación Superior y Docencia UniversitariaTema(s):

Otra clasificación:

055T (UASB-Central)

Nota de disertación: Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2018 Resumen: El presentes trabajo de investigación se propone utilizar al estudio de casos como una estrategia formativa de enseñanza - aprendizaje en la asignatura de Contabilidad II de la carrera de contaduría general del ITSEC - SUCRE con la finalidad de que los estudiantes que se encuentran en el nivel intermedio de formación profesional, es decir, los estudiantes de segundo año, puedan tener un conocimiento íntegro de todo lo aprendido en su paso por el instituto, que sean capaces de relaciones las diferentes asignaturas y puedan dar solución a los problemas de su entorno y de su vida personal, logrando que el conocimiento adquirido no solamente quede en su memoria sino que sea aplicado en su cotidiano vivir.

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Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2018

El presentes trabajo de investigación se propone utilizar al estudio de casos como una estrategia formativa de enseñanza - aprendizaje en la asignatura de Contabilidad II de la carrera de contaduría general del ITSEC - SUCRE con la finalidad de que los estudiantes que se encuentran en el nivel intermedio de formación profesional, es decir, los estudiantes de segundo año, puedan tener un conocimiento íntegro de todo lo aprendido en su paso por el instituto, que sean capaces de relaciones las diferentes asignaturas y puedan dar solución a los problemas de su entorno y de su vida personal, logrando que el conocimiento adquirido no solamente quede en su memoria sino que sea aplicado en su cotidiano vivir.

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