Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre (2018), Diplomado Área de Educación Especialidad en Educación Superior y Docencia Universitaria Chuquisaca

Capítulo 1. Marco teórico,
Capítulo 2. Diagnóstico,
Capítulo 3. Guía didáctica como estrategia metodológica para el mejoramiento de la práctica contable de la asignatura de contabilidad gubernamental de la carrera de contaduría general del ITSEC Sucre

En el capítulo I, se aborda el marco teórico de la investigación, que servirá de sustento para el presente trabajo, considerando al marco conceptual, marco contextual y marco histórico, de aspectos educativos actuales y contextualizados, primordialmente de la educación superior en el Instituto Técnico Superior de Educación Comercial ITSEC-Sucre.
El Capítulo II, en el diagnóstico institucional se ha logrado determinar que la práctica contable es indispensable en la carrera de Contaduría General tanto por los estudiantes como por las autoridades y que el uso de nuevas estrategias metodológicas es fundamental para el desarrollo optimo del proceso enseñanza-apendizaje. Y de acuerdo a la nueva malla curricular, es 70 % práctica y 30 % teoría.
En el Capítulo III, se plantea la propuesta - solución al problema: la graficación de la propuesta con su respectivo diseño, la misma ha considerado varios aspectos de la normativa legal vigente que rigen a la asignatura de Contabilidad Gubernamental.

In chapter I, the theoretical framework of the research is addressed, which will serve as support for the present work, considering the conceptual framework, contextual framework and historical framework, of current and contextualized educational aspects, primarily of higher education in the Technical Institute Superior of Commercial Education ITSEC-Sucre.
Chapter II, in the institutional diagnosis has been determined that the accounting practice is essential in the career of General Accounting for both students and authorities and that the use of new methodological strategies is essential for the optimal development of the teaching process. apprenticeship And according to the new curriculum, it is 70% practical and 30% theory.
In Chapter III, the proposal - solution to the problem is presented: the graphing of the proposal with its respective design, it has considered several aspects of the current legal regulations that govern the subject of Government Accounting.