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Psicología del Aprendizaje

Por: Tipo de material: TextoCochabamba, BO : Kipus, 2005Descripción: 216 p. ; ilustraciones ; 21 x 16 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
Título traducido: Psychology of LearningTema(s): Clasificación CDD:
  • 21 370.15 A4731p
Contenidos:
1. El proceso de enseñanza aprendizaje (PEA), 2. Tendencias en la psicología del aprendizaje, 3. La personalidad, 4. La personalidad como proceso, 5. Características de la personalidad, desde lo cognitivo, 6. Características de la personalidad, desde el poder, 7. Características de la personalidad, desde la comunicación, 8. Cualidades y regularidades del proceso aprendizaje
Resumen: En esta obra el autor profundiza en la ciencia Psicológica, ya que la misma para los que hacemos ciencia de la formación, de la educación, del desarrollo y de la instrucción, se convierte en una herramienta imprescindible que le da origen al discurso pedagógico. Resumen: In this work the author delves into Psychological science, since the same for those who do science of training, education, development and instruction, becomes an essential tool that gives rise to the pedagogical discourse.
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Libros Biblioteca UASB - Sede Central Estantería general Colección general 370.15/A4731p (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 Disponible SU002369

1. El proceso de enseñanza aprendizaje (PEA), 2. Tendencias en la psicología del aprendizaje, 3. La personalidad, 4. La personalidad como proceso, 5. Características de la personalidad, desde lo cognitivo, 6. Características de la personalidad, desde el poder, 7. Características de la personalidad, desde la comunicación, 8. Cualidades y regularidades del proceso aprendizaje

En esta obra el autor profundiza en la ciencia Psicológica, ya que la misma para los que hacemos ciencia de la formación, de la educación, del desarrollo y de la instrucción, se convierte en una herramienta imprescindible que le da origen al discurso pedagógico.

In this work the author delves into Psychological science, since the same for those who do science of training, education, development and instruction, becomes an essential tool that gives rise to the pedagogical discourse.

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