Aprender a aprender como alternativa para disminuir el engaño o fraude académico en los tres últimos años de la primaria en el colegio Pestalozzi de la ciudad de Sucre, Bolivia

Por:

Ballivián Céspedes, Luis Augusto [Autor]

Colaborador(es):

Caballero Zamora, Alfredo [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2002Descripción: 297 p.: ilustraciones ; 28 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: Learning to learn as an alternative to reduce cheating or academic fraud in the last three years of primary school Pestalozzi in the city of Sucre, BoliviaÁrea: Área de EducaciónNombre del programa: Maestría en Comunicación y Tecnologías EducativasTema(s):

Otra clasificación:

00001T (UASB-Central)

Contenidos:

Capítulo 1. Marco contextual Capítulo 2. Diagnóstico Capítulo 3. Justificación de la propuesta Capítulo 4. Objetivos Capítulo 5. Fundamentación teórica y metodológica Capítulo 6. Estrategias de desarrollo y aplicación de la propuesta Capítulo 7. Viabilidad Capítulo 8. Criterios para la evaluación de la propuesta Capítulo 9 Conclusiones y recomendaciones

Nota de disertación: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2002 Resumen: El presente trabajo se presenta la modalidad de una propuesta de intervención educativa que busca combatir el problema del fraude o engaño académico sobre la base de una estrategia de aprender a aprender. Se propone una estrategia basada en aprender a prender como el medio de combatir y disminuir el fraude académico. Esta estrategia se fundamenta en tres elementos clave: el desarrollo de las capacidades y habilidades metacognitivas, el conocimiento y el desarrollo de las preferencias en los estilos de aprendizaje y desarrollo de estrategias y tácticas de estudioResumen: This work mode of a proposed educational intervention that seeks to combat the problem of fraud or deception academic based on a strategy of learning to learn is presented. a strategy based on learning to turn as the means to combat and reduce academic fraud is proposed. This strategy is based on three key elements: the development of skills and metacognitive skills, knowledge and development of preferences in learning styles and develop strategies and tactics study

Existencias
Imagen de cubierta	Tipo de ítem	Biblioteca actual	Biblioteca de origen	Colección	Ubicación en estantería	Signatura topográfica	Materiales especificados	Info Vol	URL	Copia número	Estado	Notas	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems	Prioridad de la cola de reserva de ejemplar	Reservas para cursos
	Tesis	Biblioteca UASB - Sede Central Estantería general		Tesis		00001T/2002 (Navegar estantería(Abre debajo))				Ej. 1	Disponible			SU000232

Navegando Biblioteca UASB - Sede Central estanterías,Ubicación en estantería: Estantería general,Colección: Tesis Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo								Siguiente
Previo	00001T/1999 Diseño de la práctica laboral en la carrera de ingeniería agronómica	00001T/2000 Elaboración de un manual farmacoterapéutico para el uso de medicamentos en los pacientes de la tercera edad	00001T/2001 El control de la contaminación mediante el reciclaje de residuos sólidos urbanos	00001T/2002 Aprender a aprender como alternativa para disminuir el engaño o fraude académico en los tres últimos años de la primaria en el colegio Pestalozzi de la ciudad de Sucre, Bolivia	00001T/2003 Evaluación del sistema educativo boliviano a través de los documentos oficiales del código de la educación de 1955 a la ley N¦ 1565 de la reforma educativa	00001T/2004 Dinamización de la expresión y creatividad como área curricular de la escuela primaria de la ciudad de Sucre - Bolivia	00001T/2005 Diálogo y aprendizaje didáctico mediado (DADM) en aplicación del foro chat y correo electronico	Siguiente

Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2002

El presente trabajo se presenta la modalidad de una propuesta de intervención educativa que busca combatir el problema del fraude o engaño académico sobre la base de una estrategia de aprender a aprender. Se propone una estrategia basada en aprender a prender como el medio de combatir y disminuir el fraude académico. Esta estrategia se fundamenta en tres elementos clave: el desarrollo de las capacidades y habilidades metacognitivas, el conocimiento y el desarrollo de las preferencias en los estilos de aprendizaje y desarrollo de estrategias y tácticas de estudio

This work mode of a proposed educational intervention that seeks to combat the problem of fraud or deception academic based on a strategy of learning to learn is presented. a strategy based on learning to turn as the means to combat and reduce academic fraud is proposed. This strategy is based on three key elements: the development of skills and metacognitive skills, knowledge and development of preferences in learning styles and develop strategies and tactics study

Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes

Bibliotecas

Aprender a aprender como alternativa para disminuir el engaño o fraude académico en los tres últimos años de la primaria en el colegio Pestalozzi de la ciudad de Sucre, Bolivia

Navegando Biblioteca UASB - Sede Central estanterías,Ubicación en estantería: Estantería general,Colección: Tesis Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)