Aplicaciones del diseño industrial en un centro de formación docente
Tipo de material:
TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2003Descripción: 39 p. : ilustraciones ; 29 cmTipo de contenido: - texto
- sin mediación
- volumen
- 00050M (UASB-Central)
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Monografías | Biblioteca UASB - Sede Central Estantería general | Monografías | 00050M/2003 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | SU001837 |
Navegando Biblioteca UASB - Sede Central estanterías,Ubicación en estantería: Estantería general,Colección: Monografías Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2003
Capítulo 1. Introducción Capítulo 2. Estrategia a adoptar por la institución frente a la competencia existente en el mercado Capítulo 3. Diseño propuesto Capítulo 4. Conclusiones
A model proposed by the UASB is used: management of operations and quality, referring to the management of industrial design and it is argued about the potential benefits of applying TQM model principles in a teacher training center, based on data Of the institution, steps are being taken to build a model of quality institutional management in the sensitive field of teacher training at the primary level
Se emplea un modelo propuesto por la UASB: dirección de las operaciones y la calidad, referido a gestión del diseño industrial y se argumenta respecto a los beneficios potenciales de aplicar principios de modelos de TQM en un centro de formación docente, a partir de datos procedentes de la institución, se plantea pasos de construcción de un modelo de gestión institucional de calidad en el delicado campo de formación de maestros del nivel primario

