Desarrollo de valores

Por:

Apaza Bautista, Walter [Autor]

Colaborador(es):

Sánchez Sea, Víctor Luis [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2005Descripción: 41 p. : ilustraciones ; 29 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: Development valuesÁrea: Área de Cultura y TurismoNombre del programa: Diplomado en Integración AndinaTema(s):

Otra clasificación:

00008M (UASB-Central)

Nota de disertación: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2005 Resumen: La sociedad actual está inmersa en un complejo entramado de situaciones y fenómenos que cada vez más, exige intervenciones sistemáticas y planificadas. En este contexto, la educación en valores surge de una doble exigencia: la necesidad de abordar problemáticas sociales evidentes y la demanda de los profesionales de la educación en actuar dentro de un marco pedagógico coherente Resumen: The present society is immersed in a complex network of situations and phenomena which, more and more, requires systematic and planned interventions. In this context, education in values arises from a double demand: the need to address obvious social problems and the demand of education professionals to act within a coherent pedagogical framework

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Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2005

La sociedad actual está inmersa en un complejo entramado de situaciones y fenómenos que cada vez más, exige intervenciones sistemáticas y planificadas. En este contexto, la educación en valores surge de una doble exigencia: la necesidad de abordar problemáticas sociales evidentes y la demanda de los profesionales de la educación en actuar dentro de un marco pedagógico coherente

The present society is immersed in a complex network of situations and phenomena which, more and more, requires systematic and planned interventions. In this context, education in values arises from a double demand: the need to address obvious social problems and the demand of education professionals to act within a coherent pedagogical framework

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