Efecto de la aplicación del incentivo a la modalidad bilingue (IMB) en el abandono escolar

Por:

Meave Idiaquez, Erick [Autor]

Colaborador(es):

Vera Laguna, Miguel [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2008Descripción: ix, 84 p. : ilustraciones ; 29 cm. + 1 CD-ROMTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: Effect of the application of the incentive to bilingual mode (IMB) in the ESLÁrea: Área de EconomíaNombre del programa: Maestría en Evaluación Cuantitativa de Políticas EconómicasTema(s):

Otra clasificación:

00079T (UASB-Central)

Contenidos:

Capítulo 1. Marco general Capítulo 2. Incentivos a docentes y resultados educativos Capítulo 3. Efectos de IBM en la tasa de abandono. La evidencia empírica Capítulo 4. Conclusiones y recomendaciones

Nota de disertación: Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz 2008 Resumen: El ministerio de Educación puso en marcha en el año 2000 el Programa de Incentivos Individuales y colectivos a los Maestros. como parte de este programa, se implementó el IMB con el objetivo de recompensar a los profesores de curso que aplican la modalidad bilingue. El IMB se paó solamente en la gestión 2002 a 4.617 maestros no interinos. Las políticas de incentivos, que sirven aplicando en diferentes países, tienen su respaldo en el modelo teórico agente - principal, mismo que señala que en un contexto donde el gobierno no puede ni monitorear como los docentes ejercen su laborResumen: The Ministry of Education launched in 2000 the program of individual and collective incentives to the Masters. as part of this program, the IMB was implemented with the aim of rewarding teachers course apply bilingual mode. The IMB is only in the management pao 2002-4617 no substitute teachers. Incentive policies, which serve implemented in different countries have their support in the theoretical model agent - principal, pointing it in a context where the government can not even monitor how teachers carry out their work

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Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Académica La Paz 2008

Bibliografía p.77-84 incluye cuadros, gráficos y diagramas

El ministerio de Educación puso en marcha en el año 2000 el Programa de Incentivos Individuales y colectivos a los Maestros. como parte de este programa, se implementó el IMB con el objetivo de recompensar a los profesores de curso que aplican la modalidad bilingue. El IMB se paó solamente en la gestión 2002 a 4.617 maestros no interinos. Las políticas de incentivos, que sirven aplicando en diferentes países, tienen su respaldo en el modelo teórico agente - principal, mismo que señala que en un contexto donde el gobierno no puede ni monitorear como los docentes ejercen su labor

The Ministry of Education launched in 2000 the program of individual and collective incentives to the Masters. as part of this program, the IMB was implemented with the aim of rewarding teachers course apply bilingual mode. The IMB is only in the management pao 2002-4617 no substitute teachers. Incentive policies, which serve implemented in different countries have their support in the theoretical model agent - principal, pointing it in a context where the government can not even monitor how teachers carry out their work

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