La metología de Kolb como estrategia didáctica de enseñanza docente en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia de la carrera de turismo del Instituto Técnico Superior de Educación Comercial - ITSEC Sucre

Por:

Sivila Torres, Maricel Eliana [Autor]

Colaborador(es):

Gonzáles Paco, Wilfredo [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2018Descripción: vii, 103 p. ilustraciones ; 30,5 cm. + 1 CD-ROMTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: Kolb's metology as a didactic teaching strategy in the Bolivian natural heritage course of the tourism career of the Higher Technical Institute of Commercial Education - ITSEC SucreÁrea: Área de EducaciónNombre del programa: Especialidad en Educación Superior y Docencia UniversitariaTema(s):

Otra clasificación:

066T (UASB - Central)

Contenidos:

Introducción, Capítulo 1. Marco Teórico, Capítulo 2. Diagnóstico, Capítulo 3. Propuesta, Conclusiones y recomendaciones, Bibliografía, Anexos.

Nota de disertación: Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2018 Resumen: El presente trabajo pretende aportar a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de turismo, particularmente, en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia. Para este fin, la investigación se basa en el enfoque constructivista y el aprendizaje expericiencial, simbolizados por la metodología de Kolb. El ser humano adquiere el conocimiento por diferentes contextos: la calle, la escuela, la familia y los medios empíricos previamente concebidos de diferentes maneras, según las formas de aprender de cada persona. Las personas aprenden con la experiencia, otros con la reflexión, con la teorización y con la aplicación, lo cierto es que el ser humano es complejo y diverso y en esa diversidad se observa complementariedad.

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Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2018

Introducción, Capítulo 1. Marco Teórico, Capítulo 2. Diagnóstico, Capítulo 3. Propuesta, Conclusiones y recomendaciones, Bibliografía, Anexos.

El presente trabajo pretende aportar a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de turismo, particularmente, en la asignatura de patrimonio natural de Bolivia. Para este fin, la investigación se basa en el enfoque constructivista y el aprendizaje expericiencial, simbolizados por la metodología de Kolb. El ser humano adquiere el conocimiento por diferentes contextos: la calle, la escuela, la familia y los medios empíricos previamente concebidos de diferentes maneras, según las formas de aprender de cada persona. Las personas aprenden con la experiencia, otros con la reflexión, con la teorización y con la aplicación, lo cierto es que el ser humano es complejo y diverso y en esa diversidad se observa complementariedad.

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