Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de secundaria

Por:

Morales Heredia, Elizabeth Jackeline [Autor]

Colaborador(es):

Alonso Alberca, Juan Ignacio [Tutor]

Tipo de material:

TextoSucre, Bolivia : Universidad Andina Simón Bolívar, 2021Descripción: iv, 82 p. : ilustraciones ; 30 cm + 1 CD-ROMTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación

Tipo de soporte:

volumen

Título traducido: Learning strategies and academic performance in high school studentsÁrea: Área de SaludNombre del programa: Maestría en PsicopedagogíaTema(s):

Otra clasificación:

024T

Contenidos:

1. Introducción -- 2. Antecedentes -- 3. Justificación -- 4. Objetivo -- 5. Método -- 6. Resultados -- 7. Discusión -- 8. Conclusiones -- 9. Referencias bibliográficas -- 10. Anexos

Nota de disertación: Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2021 Resumen: Esta investigación de tipo exploratoria correlacional tenía como objetivo analizar la relación entre el uso de estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. Se utilizó el ACRA y el promedio de asignaturas de matemáticas y lenguaje en una muestra de 239 estudiantes desde 3º hasta 6º de secundaria de la Unidad Educativa "Del Sagrado Corazón" Sucre.Resumen: The objective of this exploratory correlational research was to analyze the relationship between the use of learning strategies and academic achievement. The ACRA and the average of mathematics and language subjects were used in a sample of 239 students from 3rd to 6th grade of high school of the Educational Unit "Del Sagrado Corazón" Sucre.

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Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2021

Bibliografía: p. 51-53

1. Introducción -- 2. Antecedentes -- 3. Justificación -- 4. Objetivo -- 5. Método -- 6. Resultados -- 7. Discusión -- 8. Conclusiones -- 9. Referencias bibliográficas -- 10. Anexos

Esta investigación de tipo exploratoria correlacional tenía como objetivo analizar la relación entre el uso de estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. Se utilizó el ACRA y el promedio de asignaturas de matemáticas y lenguaje en una muestra de 239 estudiantes desde 3º hasta 6º de secundaria de la Unidad Educativa "Del Sagrado Corazón" Sucre.

The objective of this exploratory correlational research was to analyze the relationship between the use of learning strategies and academic achievement. The ACRA and the average of mathematics and language subjects were used in a sample of 239 students from 3rd to 6th grade of high school of the Educational Unit "Del Sagrado Corazón" Sucre.

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