Bolivia: características educativas y cambios entre 1992-2001
Tipo de material:
TextoLa Paz, BO: Ministerio de Hacienda, 2003Descripción: 157 páginas graficas 23 cmTipo de contenido: - texto
- sin mediación
- volumen
- 21 B-371.294 I5927b
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| Libros | Biblioteca UASB - Sede La Paz Estantería general | Colección general | B-371.294/ I5927b (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.2 | Disponible | LP003787 |
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Contiene Bibliografía
Capítulo 1: Antecedentes, Capítulo 2: Analfabetismo, Capítulo 3: Asistencia escolar, Capítulo 4: Asistencia escolar a establecimientos públicos, Capítulo 5: Rezago escolar, Capítulo 6: Nivel de instrucción y años de estudio aprobados
As part of the innumerable educational reforms that were boosted in Latin America in the decade of the nineties. In Bolivia, starting in 1995, the implementation of the third educational reform began with the following fundamental objectives: The permanent training of human resources, improving the quality and efficiency of the education system with the organization and modernization of administrative management Implement an intercultural education system
como parte de las innumerables reformas educativas que fueron impulsadas en América Latina en la década de los años noventa. En Bolivia, a partir de 1995 se inicia la implementación de la tercera reforma educativa que se gui con los siguentes objetivos fundamentales: La permanente formación de los recursos humanos, mejorar la calidad y eficiencia del sistema educativo con la organizacion y modernización de la gestión administrativa implementar un sistema de educación intercultural