Tesis (Maestría)-- Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Central Sucre 2023

Capítulo I. Parte teórica -- Capítulo II. Metodología -- Capítulo III. Resultados -- Capítulo IV. Discusión -- Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos.

El presente trabajo es un estudio basado en un diseño de caso, se partió de la línea base múltiple y la evaluación repetida cada sesión durante los 45 minutos de duración y registros de evaluación diaria en el ambiente externo al terapéutico, se aplicó el Tratamiento Cognitivo Comportamental (TCC) al diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista 299.00 (F84.0), en un niño de 7 años con deficiencia significativa en las relaciones sociales por su nivel de gravedad 2, con ayuda notable en aptitudes de la comunicación social, verbal y no verbal tiene actitudes limitadas de interacción social respuestas reducidas o anormales, partiendo de esto se implementó habilidades y se modificó conductas que dificultan estas capacidades de interrelación. El diseño fue de categorización de variables en función a las características del paciente (línea base), hacia el condicionamiento.

This study is based on a case design, beginning with a multiple baseline and repeated assessment during each 45-minute session, as well as daily evaluation records in an environment external to therapy. Cognitive Behavioral Treatment (CBT) was applied to a diagnosis of Autism Spectrum Disorder 299.00 (F84.0) in a 7-year-old child with significant deficits in social relationships due to severity level 2, requiring substantial support in social communication skills. The child displayed limited social interaction and reduced or abnormal responses, both verbal and non-verbal. Based on this, skills were implemented and behaviors that hindered these interpersonal capacities were modified. The design involved categorizing variables according to the patient’s baseline characteristics and progressing toward conditioning.